化学：注重知识综合运用掌握方法解决新问题
■指导老师：
唐杨艳(桂林市第十八中学理科综合高三年级组备课大组长、中学高级教师)
■考纲变化：
今年的《考试说明》首次将考试范围和内容分为“必考内容”和“选考内容”，落实了新课标提出的“基础性”和“选择型”要求。此外，理科综合化学学科的分值由原来的108分变为100分。第I卷的单项选择题由原来的8题降为7题，分值由原来的48分降为42分，全为必考内容。第II卷由必考题(43分)和选考题(15分)组成，题型一般包括填空、实验、计算、简答等。
新课标考纲特别强调了知识的综合运用，可见对考生的能力要求提高了，但大家应该认识到，这一变化正是突出了新课改中对学生“掌握方法去解决问题”的能力要求。因此，在试题中，可能很多化学反应是大家都没有见过的，但是考生应该明确，通过结合之前学过的相关知识，进行灵活运用，问题就能够迎刃而解。
新课改还需要大家建立学科思维，利用元素观、分类观等化学学科思想解决问题。
而就考试内容来说，今年是新课改之后的首批考生参与高考，选做题的难度会相对简单一些，而必做题难度相对大一些。
■备考建议：
在最后半个月的时间里，首先还是应该掌握主干知识，基础题必须拿下分数；其次，对于高考的热点知识即高考常考的内容进行专项突破，第三，则是抓难点问题的突破。但无论是尖子生还是成绩一般的考生，都应该回归课本，不能忽略掉主干知识的掌握。教材是化学总复习的根本，高考化学试题主要考查主干知识，偏题、怪题不多，因此冲刺复习阶段，应加强对基础知识的理解与运用。
应考时，要对自己有一个正确的定位。中等成绩的同学，一定要注意在选择题这类基础题上拿高分，提高做题的准确率，此外，后面的大题不是每一个问题都很难，对于不能拿下的题目要敢于放弃，而平时训练过的题目则一定要小心拿下。
在之前结束的全市二模考试中，一本录取线大幅上升，这在一定程度上说明经过一段时间的训练，大家的进步还是显而易见的。一模题目相对活一些，而二模题目注重的则是基础，80%-90%的题目都属于基础题，这也体现了教科所出题的指导思想——— 鼓励学生回归基础。因此，在最后备考阶段，要保持一定题量的训练，避免手生，但是也不应该狭隘地忙于做题。大多数考生应该有针对性地做好新课改实施之后的全国II卷，部分学有余力的同学可以适当参考全国Ⅰ卷，查看、吃透历年高考题，了解考题的呈现方式，能够知己知彼，心中有数。此外，就是翻看整理的错题，用回头看的方式确保不轻易失分。
在考试时，最重要的就是认真审题，由于平时训练做题，各种题型可能都见过，但是切记不能“秒杀”试题，每一题都要看仔细，沉着而自信地处理试题。
现在虽然距高考只有十来天了，但每天有针对性地复习梳理、抠知识点，会有一定提升。
生物：用智慧和勤奋冲刺新高考
■指导老师：
刘诚宽(桂林市第十八中学特级教师、广西高中课改生物学科专家)
■考纲变化：
从2013年开始，新课标全国卷开始分卷转型。前两年的全国卷Ⅰ卷难度明显高于Ⅱ卷，但Ⅱ卷考点较多。新课程全国卷的共同特点是“基础+灵活”。稳中渐变渐新、难度适中、没有难偏怪题、体现探究性，跨章节综合，命题巧妙灵活，素材、视角不断更新，对考生的审题、思考、表达要求较高。其中细胞结构、代谢(光合与呼吸)、细胞增殖与分化、基因的表达和遗传定律(杂交探究)、植物调节探究、神经—体液—免疫调节、生态系统成为高频考点，选修课本1或选修课本3的选做题考基础，不难。
根据2009年新课标版《普通高等学校招生全国统一考试生物考试大纲》，考生应该把重点放在Ⅱ卷要求的高频考点内容上，同时要关注《考试大纲说明》的变化，2015年全国卷对于选修课本1的“知识内容”由16个考点减少到6个，删除的内容不复习。
■备考建议：
首先，坚持每天选做高考原题，培养题感。不要忙于做题，有必要限时写一遍《考试说明》上的历年高考原题和近两年的全国Ⅰ和Ⅱ套卷，最好分专题有选择地进行操练，并结合题目考查角度、程度与相关知识点对自己做题思路、方法进行反思和改进，咬牙坚持十来天突破瓶颈，你会豁然开朗。
其次，回归课本补缺补漏，减少丢分。充分利用教科书正文中的大字小字、旁白、书后面的拓展题、课外阅读资料。近几年的高考题都有这些东西的影子，例如：高温使蛋白质变性、水通道蛋白、胞吞，等等。
再者，积累考试的经验和技术，勇于得分。
1.理综考试生物卷面总分90分，建议40分钟内完成(其中第II卷保障30分钟)，节约5分钟给物理，开场考试一定要心静下来后再做第一题。第I卷按题目顺序完成，对个别有难度的题目不要过于纠缠。第II卷根据自己对题目难度的判断，先易后难选择学科及题目先后完成。如果把握不好难度，可按题目顺序完成，难的题目或某一个问题可以先跳过。高考阅卷时，多答一般不扣分，所以每分必争。
2.规范答题要求：用生物学语言作答，专业术语、关键词不要写错字。采用是什么、为什么、怎么样等层次清晰，逻辑严密的表达方式。并尽量使用课本中语句进行表述。时间紧张时，可以用关键词加箭头的方式表达。
3.选择题解题提倡三遍读题法：快速阅读之后放慢速度，限定主语、条件、要求、特征等再读一次。第三遍则是完成后回头读，确保答案取之有理、弃之有据。学会掌握“错误原理”：知识错误排第一，逻辑错误排第二，表述错误排第三，与题干要求不吻合排第四。启用“对比思维”，也可以用“已知”推导“未知”。
4.非选择题解题，学会寻找题眼和关键词，快速、准确定位题目所要考查的知识点，从题干和课本原话去寻找和组织答案，答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式，力求科学、合理、规范、简洁。
