师总是第一个赶到学校，又是最后一个离开学校。在认真检查校园安全情况，整理教案和教学用具后，等待学生们来学校。
一堂四十分钟的课，对于李朝文老师也同样是一种考验。由于长期单腿站立，给他的右腿增加了不少的压力。因此，在课堂上，李朝文老师不得不时常用左手撑着讲台，缓解一下；累了，他把左腿搭在右腿上，让受伤的左腿得到暂时的休息；再累了，就拄着拐杖支撑一下疲倦的身体。李朝文一天要上六节课，而每一节课都要重复上述的几个动作。到了晚上，李朝文老师还要拖着疲惫的身子准备明天教案，还要批改当天的学生作业。
按理说，行动不便的李朝文老师可以选择到条件好一点的学校任教，但李朝文老师毅然选择了留下。“既然选择了老师这一行业，就要做好吃苦的准备，就要无怨无悔，为了培养下一代，我要履行好老师的职责。”李朝文说。就这样，为了履行教师的职责，为了兑现自己的诺言。在腿部受伤后，李朝文老师拄着拐杖一直坚守在三尺讲台上，至今为止，坚守了27个年头。
坚守，他启蒙了融安高中第一个考取清华的学子
谁能想到，融安高中第一个考取清华大学的梁振发的启蒙老师就是李朝文老师。当谈起这个优秀的学生时，李朝文老师心里充满了自豪感。“1994年，小梁刚开始进入一年级读书，就发现他是一个聪明、勤奋、懂事的孩子，他学习能力强，只要讲过一遍他拨就掌握了所教的知识。”在偏僻、贫穷、信息不通的大石山里，能培养出一个国家重点大学的大学生是一件相当了不起的事。这离不开默默坚守在讲台上的李朝文老师对其敦敦教诲。
课堂上的李朝文老师极其耐心。对理解慢的学生，李朝文老师就不断地鼓励他，耐心的给他讲解。李朝文老师从不打骂学生，学生们也很喜他。“李老师很和蔼，上课很有耐心，从不对我们发气。李老师就像我的爷爷一样。”一位经常接受李朝文老师辅导的学生这样描述心目中的李老师。
讲台上有一张小椅子，是李朝文老师实在站不住的时候坐下休息用的。但是，李朝文老师却很少用它。与普通老师一样，李朝文老师一直坚持站着给学生们讲课。有一次，班上的一名学生有疑问时，李朝文老师本想走到这位学生的身旁做辅导，但由于动作慢了些，被学生抢先一步，走到了自己身旁。
“老师，这些字我还没认全。”
“不急，你跟着老师念念这几个字”李朝文轻轻地拍了拍学生的肩膀，和蔼的说道。他用粗糙的手指点着课本里的生字，一个字一个字的读给学生听。此时，李朝文老师依旧是站着。只是稍稍弯下了腰，低下了头。为的是让学生听得清楚自己的声音。有时站立的时间久了，支撑他身体的手臂和右腿竟微微的颤抖起来，可李朝文老师依旧坚持站着给学生讲课和做辅导。
“李老师教我们的孩子非常用心，他常常在电话里向我们汇报孩子在学校的学习、生活情况。李老师很负责，我们很放心”一位学生的家长这样评价李朝文。
为了全身心的投入教学工作，李朝文老师家里的活几乎都由他的妻子和孩子包揽，自己则在学校给孩子们上课。在这几十年里，孩子们在李朝文启蒙下，超过100名学生考上了县里或市里的重点高中，有的还考上了大学，走出了大山。
“拄着拐杖，长期坚守三尺讲台，李老师实在难得！”提起李朝文老师，融安县东起乡党委书记李文强由衷地感慨。
如今，在大石山区的东起乡长丰村，李朝文依然坚守在只有9名学生的学校里……
“能够听到大山深处孩子们朗朗的读书声，这就是人世间最美的音乐。”李朝文自豪地说。
青山、稻田，孩子们在校园里嬉戏，李朝文站在教室的门口脸上露出了满意的微笑。
