高三教室里贴励志标语是普遍现象，不少标语中时常透露出一股“狠劲”。近日有媒体报道，广西桂林市一所中学的高三教室的标语中写着“扛得住给我扛；扛不住，给我死扛”；“就算撞得头破血流，也要冲进一本线的大楼”；“提高一分干掉千人” 。衡水二中高三教室写着“向着‘语118+数140+外137+理综285=680分’进军”……楼道里还处处可看见“赢”字。

　　运用标语和口号砥砺精神、激发斗志是常用的教育手段，但如何选用却大有讲究。传统的做法大多是节选一些通俗易懂、意蕴隽永的名言警句，而今，随着时代的发展，很多校园标语也进行了与时俱进的创新：“DOTA毁一生，网游穷三代，天天上自习，必成高富帅”；“进得课堂，上得战场，内外兼修，真是俏妹纸！”……这些加入流行词汇的时髦标语，不仅内容接地气，表达起来更是“萌”态十足，学生自然比较容易接受，能够产生良好的教育效果。

　　但是，在校园标语创新之中也存在着一些问题，最典型的莫过于在功利思维主宰下炮制出一些戾气极重的标语：“只要学不死，就往死里学！”；“宁可血流成河，也不落榜一人！”……

　　这些标语表面看起来或许有些道理，甚至还不无“霸气”，但其背后却充斥着一种令人不寒而栗的暴戾之气。如果学生们真的秉承标语的指示，将之完全套用到生活之中，其后果不堪设想。

　　或许，有人会觉得就是几句标语而已，不必危言耸听。事实上，这却绝不可等闲视之。

　　1967年，美国加州一所高中的历史教师罗恩·琼斯为了让学生们明白什么叫法西斯主义，搞了一场教学实验。他提出“纪律铸造力量”、“行动铸造力量”等铿锵有力的口号，并辅之以一些特定的仪式、手势和特别的方法规范束缚学生。令人惊讶的是，学生们很快步调一致地投入其中。他们精神抖擞，穿上制服，做课间操，互相监督，迅速凝聚成一个新的团体。他们给这个团体命名为“浪潮”，还设计了一个标志性的动作：手臂从右往左，画出一个波浪状的曲线。他们发传单，印贴纸，拉拢新的成员，只用5天时间，这个团体就由20人变成了200人。这些原来很天真可爱的中学生就变成了非常残暴的、有狂热信念的一群人，但学生们并没有意识到自己越来越像纳粹分子。最后，琼斯在学校大礼堂召开了一次大会，放映了一部第三帝国的影片：整齐划一的制服和手势，集体狂热的崇拜和叫嚣……学生们在面面相觑、羞愧不已之中，深刻地理解了纳粹是怎么来的。

　　那些充斥着戾气的校园标语与琼斯的教学实验不能简单等同起来，但实验中所折射出的问题却值得我们引以为戒。