爱要智慧

　　南国早报讯(记者 龚文颖 张文卉)“亲子阅读”近年来受到广泛提倡，不少家长出手购书十分慷慨，买完书后却有些茫然——儿童读物挑得合适吗？平时如何陪孩子阅读？亲子阅读应该坚持多久？近日，记者带着这些问题，采访了业内人士。

　　买书，越多越好？

　　实例：从孩子出生开始，市民梁女士就买了很多故事书，但是白天上班，晚上拖着疲惫的身躯回家，基本上没时间陪他阅读。梁女士坦言，其实也没那么累，只是存在“偷懒”的念头，孩子小的时候会陪孩子读，后来干脆打发孩子“自己看书去”。孩子如今2岁了，梁女士真正陪孩子读过的书，一本都没读完。

　　建议：在采访中，记者发现这样的情况并不是个例，很多家长都表示“工作很忙”，给孩子买了大量书籍，却很少一起读。也有家长自豪地表示自己的孩子“读了大概三四十本绘本”，但也承认只是走马观花式的翻阅，家长给孩子读了一两遍后，便认为“任务完成了”。

　　“很多家长并不经常和孩子一起阅读，原因都一样，没时间。”5月29日，南宁市青少年健康服务学会秘书长张勇告诉记者，前段时间该学会举办了一次亲子阅读活动，家长给孩子读完故事后，10个孩子中仅有1人能结合自己的理解，用自己的语言把故事复述出来。大多数孩子的复述，基本是断断续续的片段，甚至有两个孩子只能表达零碎的信息。

　　张勇说，这个表现突出的孩子，妈妈每天都花固定的时间，与他一起阅读。做法是：先把故事读一遍，并结合生活中的实际情况，与孩子探讨“遇到这样的事情要怎么做”等等，孩子既加深了印象，也获得了不少知识。张勇认为，这是一种比较好的亲子阅读方式。

　　讲故事还是讲道理？

　　实例：市民冯女士是一位幼儿教师，从怀孕5个月开始，每天晚上睡前她都会和肚子里的宝宝讲半小时故事，一直坚持到宝宝上幼儿园。她自豪地说，孩子上幼儿园后，每天晚上都会自己看绘本。但被问到怎么阅读，孩子有什么反馈时，冯女士显得有点茫然。

　　建议：“亲子阅读时，不要直接告诉孩子故事讲了什么道理，有什么意义。”张勇介绍了自己的做法：他给儿子读绘本《小客人》里的一段“羊奶奶把盛满水果粥的小碗一个一个摆在屋外的桌子上，巧虎看到了问：羊奶奶，谁要来了？奶奶说：过一会儿，会有很多小客人来，我都忙不过来了”，读到这里，张勇会把家里的碗摆出来，问孩子“如果我们家有客人来？你会怎么做？”他认为，家长不需要直接告诉孩子“你应该怎么做”，而是通过阅读和引导，让孩子了解待人接物的规矩。

　　广西图书馆少儿部蓝副主任则提出了“分级阅读”的建议，例如对1岁前的婴儿，家长可以购买一些图卡、挂图、线圈书等，教孩子认识颜色、形状；对学龄前的幼儿，选择文字量少的绘本；对上小学的孩子，可以与他共读一本书，探讨故事写得如何，人物、情节的写法好不好。

　　亲子阅读，读到几岁？

　　实例：一名3岁孩子的母亲坦言，亲子阅读“就是让孩子多认识几个字”，等上小学开始认字后，就可以自己看书了。而一名5岁男孩的父亲最近也很困惑，他的儿子最近经常要求他反复讲《大闹天宫》的故事，持续了将近一个月，他有点怀疑：“儿子有在认真听吗？亲子阅读是不是应该停止了？”

　　建议：“亲子阅读没有年龄的限制。”蓝副主任表示，亲子阅读对于家长和孩子来说都有好处，首先它能形成一种良好的家庭氛围，让孩子明白阅读是一家人的事情，是值得终生保持的爱好；其次，即使孩子上了中学，也需要在阅读时进行引导，例如《西游记》虽是神魔故事，但折射的社会问题是什么？家长可以与孩子多探讨，培养孩子的独立思考能力。

　　张勇也表示，家长能够从繁忙的工作中，挤出时间和孩子一起阅读，无疑是和孩子最亲密无间的时候，孩子能听父母的声音，看父母的表情和动作，与父母进行交流互动，是语言发展、感情发展和认知经验的重要来源。