南国早报讯(记者 陶海华 蒋银花 赵劲松 王世杰)他们本该颐享天伦，却因儿女外出打工，不得不扛起了抚育孙辈的重担。这些留守乡村的老人，所受文化教育并不多，加上还要照料各种农活，面对隔代抚育，留守老人常常显得力不从心。如何能让留守的孩子跟上现代教育的步伐，留守老人面对诸多难题。
图为平果县太平镇那供村，一位留守老人放牛回来。 南国早报记者 徐冰 摄难题：病痛缠身自身难保
蒋永是一位乡村医生，在临桂县南边山乡永平村委大树底村经营一诊所，看病对象多为留守老人。蒋永总结说：“常年劳累，大多数留守老人都有胃痛、风湿痛。而且，不管什么病，他们总是能拖就拖，非得很严重了才肯治。”
11月2日傍晚，拉了几天肚子的李二嫂，到蒋永的诊所取药。李二嫂今年65岁，看起来很瘦弱，头发花白。她说自己刚从地里忙完农活。
这些年，李二嫂与66岁的老伴留守在家，除了照看9岁的孙子，还得管理农田。“家里两三亩田，种了600株金桔。”老伴行走不便，下地干活要拄着拐杖，重活都得李二嫂一个人干。收割稻谷时，她体力不够，只能请村民来搭把手。
李二嫂只是众多留守老人的一个缩影。儿女外出打工了，老人得不到照顾，上了年纪仍要操劳，致使很多留守老人体质较弱，自身本来就需要人照顾，无奈还要挑起照顾孙辈的重担，更加力不从心。
没啥文化无力辅导
留守老人普遍受教育少，文化程度不高，该如何辅导孙辈的学习，老人们一片茫然，家庭教育多是空白。
忻城县北更中心小学目前在校生有891人，70%是留守儿童，在家很多都是隔代抚育。
“学校每月给贫困生发放助养款，需要家长签字，但这些孩子的爷爷奶奶，至少有一半连自己的名字都不会写。”该校的蒙老师说，北更乡内仁村地腾屯有8户人家，现在共有11人守屯，只有两户的爷爷会写名字，剩下的老人们一个字也不会写，每次都是孩子帮爷爷奶奶签字。这种情况在全乡很普遍，有相当一部分老人连普通话也听不懂。
家访时，有个学生的奶奶说，她现在只能保证孙子周末回家有粥喝，别的管不了。这是许多留守老人的普遍想法。
平果县坡造镇伏琴小学目前在校学生129人，留守儿童为52人，其中隔代抚养的有49人。
“有一次我问班里的学生：每次回家，爷爷奶奶问不问你们作业做完了没有？问不问你们的学习情况？结果，全班13个学生，只有两个举手。”该校老师韦呈海说，由于学习缺乏家长的鼓励和督促，不少留守孩子因此纪律散漫，学习缺乏主动性。
都安下坳镇高王村高王小学的一些老师也反映，学校布置的一些家庭作业，需要家长配合辅导，但村里的留守老人没啥文化，大多没有能力辅导和监督孩子学习。一位留守老人说，自己大字不识几个，农活都忙不完，哪有精力去管孙儿的学习？
缺乏沟通问题不少
调查中，不少学校老师表示，很多留守老人平时很少和老师沟通交流，缺乏良好的家校联系。久而久之，孩子会出现不良行为。
容县松山镇大水小学的林老师说，前几天有个三年级的学生逃学，班主任先打电话再家访，第二天早上用摩托车把学生接到学校，当天下午他又跑了。老师向其父母反映之后，11月1日，孩子的妈妈不得不辞工回家照看孩子。
忻城县北更中心小学的蒙老师认为，留守老人隔代抚育，常常溺爱孙辈，而且很少会主动到学校和老师沟通。有时候个别孩子做了坏事，接到了老师的通知，老人也不会到学校来。久而久之，放纵了孩子的不良行为。
让教育部门感到担忧的是，不少留守孩子上到初中后，辍学的情况越来越多。
平果县教育局基础教育股股长林光明说，留守孩子小学阶段辍学的基本没有，但有些孩子上了初二或初三，可能会因为成绩不好产生厌学情绪，加之社会上各种诱惑力太大，辍学的情况时有发生。
广西大学公共管理学院社会学与社会工作系罗树杰教授介绍，他曾在巴马、凤山一带做过调查，留守儿童的学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，初中的辍学率为20%~50%。
分析留守儿童辍学的根源，罗树杰教授认为，主要是农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。另外，有不少孩子欠缺学习动力。
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