教与学

　　南宁市第五十四中学 计汀兰

　　古人云：“百行经德为首”。学校应在重视教育教学改革的同时，加强德育方法的研究与实践，使德育与教学同步协调发展。结合自己的工作实践，本人谈谈中小学课堂教学中德育渗透的途径与方法。

　　一、学科渗透的途径：

　　(一)课堂讲授中渗透

　　课堂讲授是学科教学渗透德育的主要方法，教学课前必须深入备课，既要弄清教材的知识内容、教学目标，又要对教材内在的教育因素深入分析，授课时力求融知识传授、能力培养、智力开发、思想教育于一体。

　　(二)课堂练习中渗透

　　学生在学科中要接触大量的作业、练习，这是向学生渗透德育的重要渠道。各科教师在布置作业、课堂练习时，要注意增强思想性。须针对学生的思想实际，选取有教育意义的题目或内容，使学生在作业练习中受到思想教育。

　　(三)课外活动中渗透

　　课外活动不仅能丰富学生课余生活，拓展学生知识视野，对培养学生热爱祖国，热爱家乡，促进其树立正确的人生观和价值观、良好的思想品质方面亦有推动作用。

　　二、学科渗透的方法：

　　(一)语言熏陶法

　　语言是教师传授知识的主要载体，教师须发声向学生说理传道，使其明理晓德，分清是非，提高品德。课堂教学中，教师要通过有声或无声语言，透过教材内容进行潜移默化，让学生受到良好的思想熏陶。

　　(二)榜样教育法

　　主要通过事实、典型人物、情境等直观形象对学生进行教育、引导和感化，使其明了思想政治准则和法纪道德规范，形成正确的品德认识和健康的品德情感。榜样能把社会真实的思想政治和法纪道德关系表现得更直接、更亲切、更典型。

　　(三)兴趣教学法

　　兴趣在学生的学习中起着重要的作用。学生对于单调、枯燥的内容难以保持和提高学习兴趣。因此，在启发引导学习积极性的同时渗透思想教育，不但能激发其学习兴趣，而且能培养学生高尚的情操和情感。

　　(四)活动锻炼法

　　让学生参加各类活动，通过活动调动其参加品德锻炼的自觉性、积极性和主动性，培养学生知行结合、言行一致的良好品德和自我品德教育能力，培养其刻苦认真、细致耐心、克服困难等优秀品质，使学生在有意义的活动中受到教育。

　　总之，新课程改革下的学科课堂教学必须与德育教育进行有效结合，充分挖掘各学科教材中丰富的思想内容，在学科教学中渗透德育内涵，才能使学生在获取知识的同时，受到德育的情感熏陶，从而寻找到自已的学习乐园。