新京报快讯(记者许路阳)关于此次高考加分“改革”，今日重庆市教委副主任邱可接受了新京报记者采访，认为随着投档录取方式的转变，录取考生高考成绩呈扁平化趋势，分差仅几分、十几分，而鼓励性加分政策，过度放大了加分考生利益，“由此，导致少数地方出现高考成绩前100名的考生，都是加分考生的怪象。”

　　2009年，重庆曾发生高考文科状元涉嫌少数民族身份造假事件，波及包括当年重庆高考文科状元何川洋在内的31名考生。

　　“高考加分资格造假之风不能长”

　　“取消鼓励性加分政策，是适应基础教育发展和高校考试招生新形势情况的必然选择。”邱可称，现行鼓励性加分政策也已不适应中学全面推行素质教育的需要，专门针对对高考加分政策的功利化趋势，背离了素质教育发展规律。

　　由于高考加分高厉害性，个别家长和考生为了非法获利，不惜铤而走险，进行高考加分资格造假，由此，引发社会不稳定事件等教训深刻。邱可说，“高考加分资格造假之风不能长。”

　　集中某个部门审核加分 不可能做到准确把握

　　《意见》提出‘谁主管、谁审核、谁负责’的原则属首次。这是基于加分项目、内容涉及面广，包括多个职能部门。邱可分析，若集中由某个部门来主管或审核加分，不可能做到准确把握。只有让最了解、最熟悉、最权威的职能部门开展相关的管理、审核工作，建立严格的分工责任制和责任追究制，才能确保高考加分工作责任落到实处。

　　取消鼓励性加分是新形势必然选择

　　邱可认为，为了确保普通高校招生政策公正、公平，实现综合评价、择优录取的价值取向，取消鼓励性加分政策，是适应基础教育发展和高校考试招生新形势情况的必然选择。

　　但取消后，有人担心会影响学生发展兴趣、特长的积极性。邱可认为，取消6项鼓励性加分政策对基础教育深入推进素质教育、推进基础教育深化改革、新课程改革不会产生影响。

　　“现行的多元化招生录取政策，对真正具有学科特长和创新潜质的考生来说，入学通道仍然比较通畅。”邱可说。

　　编辑：闫宪宝