(广西日报记者 罗 琦 本报通讯员 欧金昌)改革，是教育事业发展并充满生机与活力的源泉。

　　2014年，随着我区县级中等专业学校综合改革计划的正式出台，为全面提升县级中专学校办学实力注入了新的动力：从管理体制到办学体制，从投入体制到其他相关制度，一场深刻变革在八桂大地孕育迸发。

　　职教资源分散、办学规模偏小、办学条件薄弱等问题，曾经困扰融水苗族自治县职业教育的发展。乘着全区深化县级中专综合改革的东风，融水迅速调整发展思路，深度整合原有资源，将县职教中心、融水卫校、县业余体校整合为融水中等专业学校，构建起县级“大职校”的发展格局。

　　一年来，我区各地的县级中等专业学校积极统筹推进，特色发展，涌现出一批好典型，探索出一些新思路、推出了一批新举措，积累了不少新经验。

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　　岑溪

　　多元改革 充实内涵

　　2014年毕业季，在简短的欢送仪式后，岑溪市中等职业技术学校近百名毕业生走上工作岗位，成为广西七星精进能源科技有限公司的新员工。

　　“我们公司入驻岑溪以来发展很快，用工需求很大，很感谢岑溪职校给我们输送了大批优秀员工。”公司负责人表示。

　　近年来，岑溪市针对当地产业发展需要，重点打造模具制造技术、电机电器制造与维修、计算机应用等专业，让专业设置对接产业布局，为承接东部产业转移提供优质产业人才支撑。

　　当前，岑溪职校以“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设为契机，深化学校内涵建设，多种形式推进校企深度融合，持续创新工学结合人才培养模式。截至目前，岑溪职校与20多家本地企业联手育才，实施以“教、学、做”统一的理实一体化教学模式，将工学结合、校企合作、顶岗实习贯穿于中职人才培养的全过程。

　　岑溪职校的改革新举措还有不少：制定和完善教师队伍建设制度，组织教师参加各类培训，双师型教师比例达到93%；开展以评选 “敬业之星、诚信之星、文明之星、进步之星、技能之星、示范之星”为导向的“亮点”德育活动，让学生发现自身亮点，增强自信心；建立网络教学平台、专业教学资源库等，以及汽修、服装、模具三大虚拟仿真实训基地，让教师安心育人、学生专心学习。

　　如今，岑溪职业教育取得了良好的办学效益，大批初中毕业生进入中专就读，高中阶段教育毛入学由2010年的76.2%增至85.6%。

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　　都安

　　双轨并举 双证同步

　　2014年8月，都安瑶族自治县刚初中毕业的小韦，打算报读在家门口的县级中专学校。可当他了解到诸多职校所提供的多项升学深造政策时，他陷入了幸福的“烦恼”：“本想学门手艺活就出来就业，但学校有这么多可以升学深造的机会，我一下子拿不定主意了。”

　　为了让职业教育成就更多瑶山儿女的梦想，近年来，当地职校积极探索人才培养新模式，通过双轨并举、双证机制、逐级分流等办法，成功搭建起就业升学立交桥。

　　“我们开设了就业与升学‘双轨并举’课程体系，调整文化课和综合素质课与专业技能课的课时比例和内容，然后通过分类考核、逐级分流的方式，满足所有学生的需求。”该县中等职业技术学校负责人告诉记者。

　　双轨并举，逐级分流，具体是怎么个创新法？据介绍，新生入学后，各专业学生将分流到就业部和升学部；开学后两个月，根据学生入学成绩和联办高校要求，从升学部学生中分流出直接升学和考试升学两个部分；二年级下学期，从考试升学学生中分流出对口考试升学、校长实名推荐升学和艺体类学生高考升学；三年级下学期，分流出校长实名推荐升本科和艺体类学生高考升学。

　　在校期间，学校鼓励学生参加职业资格证和特种作业操作证考试，让学生获得至少一种技能证书；通过职业鉴定机构相应知识和操作技能考核，获得相应的职业资格证书，实现“双证”同步。

　　“‘双证’制度，有效保证了全体学生‘就业有能力’‘升学有基础’。”该校负责人表示，去年，都安职校除文体特长生外，学生顶岗实习率达100%，职业资格证考证率达100%。

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　　昭平

　　紧扣市场 打造特色

　　在群山的怀抱里，昭平县的茶叶久负盛名、品质优良，茶叶种植面积、产量均居广西首位，有着“中国名茶之乡”的美誉。

　　近年来，随着茶产业的发展壮大，茶业市场对茶艺人才的数量和素质都有新的要求。为此，2013年，昭平县职教中心主动顺应县域经济发展需要，与企业联合办学，用订单方式招生，开设茶叶生产与加工技术专业。

　　“学校设置有茶艺技能、茶叶加工、茶叶审评等实训课程，而茶与茶文化基础知识等一系列文化课程更是提高了学生的茶文化素养，实现人才培养与企业就业岗位的‘零距离’对接。”校方在接受记者采访时介绍，学校与昭平县将军峰茶业有限公司联合，探索在办学经费、场所、师资、管理等方面深度融合的校企长效合作机制，共同制订人才培养方案及课程体系、共建实训基地、组建“双师型”教师队伍。

　　如今，在学校古色古香的茶艺室里，学生们可进行赏茶、烫杯、置茶、润茶、冲泡等茶艺训练。

　　以茶叶为“红娘”，昭平旅游业发展迅速。学校紧扣市场需求，进而开发了“生产→加工→营销→旅游”特色专业服务链，开设旅游服务与管理专业，填补了当地专业技能人才的空白。

　　如今这一特色专业链，已覆盖昭平职校70%的学生。近3年，学校茶业专业链培养技能人才近千人，他们活跃在茶业生产、加工、营销、旅游一线，为当地茶产业又好又快发展提供智力与技术支撑。

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　　田东

　　精准对接 职教扶贫

　　田东，是红色革命的热土，是国家级贫困县。多年来，田东职业技术学校积极探索教育扶贫新模式，打造了精准扶贫的“田东职校”模式，开创了县级中专办学新局面。

　　通过政府协调、企业和社会公益事业资助、校与校互助，引入发达省份优质教学资源和发达地区优质企业，田东职校近年来创办了“百川励志班”和“海南成美巾帼励志班”“上海芬芳巾帼励志班”等扶贫助学班。

　　2011年7月起，田东职校的“百川励志班”正式开班，涵盖学校模具制造技术、数控技术运用、汽车运用与维修等14个专业。学生在校期间，除享受免费职业教育外，每生每年还享受4000元的国家助学金和生活补助，品学兼优的学生还可获得奖学金。

　　“‘百川励志班’不仅圆了我们贫困学子的读书梦，还让我们学到了一技之长，在社会上找到一份稳定的工作！”去年刚毕业就在百色市找到一份稳定工作的黄钟力，一提到就读的职业教育扶贫助学班便充满了感激之情。

　　每年春季学期，田东职校都会开设“职业教育预备班”，由学校派出教师进行走访，鼓励和引导自愿分流的初三学生和贫困学生前来就读。“我们家比较困难，本想让孩子读完初三后去打工，后来职校的老师找上门来。现在他去读书了，我们寄希望于他。”在家长会上，一位来自作登瑶族乡的家长激动地说。

　　据统计，2013年学校春季职教渗透招生人数达415人，2015年达650人，人数逐年攀升。

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　　凌云

　　三管齐下 提质增量

　　走进凌云县职业技术教育中心，映入眼帘的是高大气派的教学楼，崭新的学生公寓、实训楼、综合楼……漫步学校，不由得人不惊叹，一所藏在大山中的职业学校竟然办得如此红火。

　　位于大石山区的凌云，近年来通过县级中等专业学校改革，围绕品牌专业建设、学风建设和教学管理，走出了一条“小县城办大职教”新路子。

　　在教学的管理上，学校以学前教育为重点建设专业，带动机电设备安装与维修、汽车运用与维修专业等特色专业齐头并进，并以自治区示范专业建设标准开发课程，逐渐满足学生对各个专业的需求。

　　在学生的管理上，学校采取“半封闭”式管理，推行“六项评比”，由学生干部每天早、中、晚对守纪、卫生、班级建设、仪容仪表、两操、文明宿舍六大内容进行考核评分，促进良好班风和校风形成。多年来，学校从未发生安全事故，许多“无法管教”的孩子，到学校后变成了“懂礼貌、有教养”的好学生。

　　在教师的管理上，学校实行教师教案审查制、学校领导随堂听课制、校长每天2次巡堂制和教务长谈话制度，开展专业组研讨活动，并制定教学质量监控、学生学习质量考评等一系列教学工作管理制度，规范教师教学行为，提高教师教学水平。

　　通过管专业、管学生、管教师的“三管齐下”，凌云职校办学质量稳步提升，办学规模不断扩大，不少外地学生前来报读。目前，该校在校生达3945人。

　　扎实而持续的探索，积聚成稳步向前的力量。

　　目前，我区已有76个县建立了81所新型中等专业学校。去年，全区用于中等职业教育基础能力建设的资金达7.05亿元，比2013年的同类项目资金增加3.96亿元；全区中职学校共计招生32.5万人，其中县级中专招生3.95万人，比2013年增长13%，高中阶段教育毛入学率达82%，比2013年增长4%。如今，我区县级中专学校专业结构日趋完善，专业对接产业能力逐步提升，服务县域经济社会的能力不断增强。

　　自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌表示，今后将进一步完善县级中专综合改革实施工作方案，创新体制机制，扩大办学规模，提升办学质量，将县级中等专业学校建设成为我区现代职业教育体系的重要支撑力量。