1月14日，公益组织歌路营发布《中国农村住校生调查报告》。报告通过走访河北、四川、湖南、湖北、云南等百所中国农村寄宿学校，从心理状况、课余生活、学校环境等多个层面展示寄宿生生活实景，揭示了寄宿制学校学生面临多方面的健康危机。从历史来看，“撤点并校”是基于农村学生日渐减少的时代背景，为了更好解决学生上学难和提高农村教育水平的目的而推出的，《报告》数据显示，十年“撤点并校”共减少学校37万所，绝大多数是农村学校，其中近60%学生是留守儿童，而调查说六成以上的孩子觉得自己很孤单。

　　看问题要看全面。从十多年来农村学校的变迁来看，农村教育投入持续增长，农村教育的现状得到了很大改善，不少农村学校建起了楼房，修好了操场，这都是扎扎实实的真金白银的投入。农村教育的进步、发展是主流，是看得到的变化。从2001年俗称“撤点并校”的大规模中小学布局调整在全国范围内展开，农村寄宿生大量增加，因此带来了一些新问题，这是新情况。到了2012年，这一政策也告一段落。为什么农村寄宿生出现新问题呢？其实寄宿本不是问题，城市里的学校比比皆是寄宿生，湖南卫视节目《一年级》里的城市小朋友们也在学校寄宿。然而不同的生活环境、教育环境导致不同的问题，城乡寄宿生面临的问题差异很大，农村寄宿生主要的问题是宿舍简陋、伙食单一、活动匮乏、心理等问题，这多多少少与农村大的环境有关联。

　　农村的学校管理水平有限，财政投入过少，教师的薪酬偏低等等，这些都是原因。说白了是缺钱。“撤点并校”是为了集中优势力量、优势资金办学，住校并非洪水猛兽，可为什么不少农村孩子有抵触情绪呢？除了农村学校在管理经验上的不足、物质投入上的不足等以外，还有一个关键原因，就是缺乏人文关怀。缺乏人文关怀体现在很多细节中，比如缺乏文艺体育课程，学生被关在学校里不得外出，高年级女生宿舍不装窗帘等等，在管理者看来，也许无足轻重，却很容易影响到学生的身心正常发展。虽然一些公益组织如免费午餐、春苗计划等也在不断介入，但在总量上还远远无法满足农村学生的需求。我们当下社会的确需要反思，需要设身处地为农村学生多着想。

　　农村学生也是祖国的未来，也是社会主义建设的栋梁之才。在学生人口比例上，他们更占据着多数。从调查报告和不少新闻报道来看，农村学校在软件、教师投入上仍然处于一个较为匮乏的阶段。有操场而无体育教师，或有体育教师而却非专业教师。笔者认为，还是应当加大农村学校的软实力投入，让农村学生们的精神世界更为丰满、生活方式更加健康，不断发掘、提升农村学生们的创造力、想象力，激发农村学生的人生斗志。

　　无可否认，大多数社会精英都居住在城市，城市里的点点滴滴更容易进入视野，也更容易进入公共话语空间。毕竟农村山高水远，关注不到、关注不深入是可以理解的。但在移动互联网的时代，传播方式已经发生了极大改变，农村学校对外沟通的渠道有所扩展。如果社会能够把目光更多投向农村学校，建立一个又一个新的沟通平台，相信公众会对农村教育有更多的认知，群策群力提出更多好的解决办法，一起来推动农村教育的改善与发展。周虎城