南国早报讯(记者 赵劲松 陶海华 蒋银花 王世杰)父母外出打工，把孩子留在乡村，这是痛苦和无奈的现实选择。然而，亲情的缺失，难免让孩子变得孤僻、抑郁，甚至有被遗弃的感觉，影响到孩子心理的健康发展。有关心理专家呼吁，补充留守儿童亲情饥渴，别让留守童年在心理荒芜中度过。

在浦北县龙门镇茅家小学，学生们在校门外下象棋。南国早报记者 王世杰 摄

在上学和放学的路上，都有一名年纪较大的学生做“领头羊”。南国早报记者 王世杰 摄

在浦北县车木阁自然村，带孩子的都是老人。南国早报记者 王世杰 摄

　　校长说法 留守孩子性格比较内向 

　　河池都安瑶族自治县下坳镇高王村深处大石山区，信息闭塞。村里离乡政府所在地21公里，面包车摇摇晃晃要走一个多小时。 

　　高王村有1106人，大多村民外出打工维持生计，村里的留守儿童占60%～80%。驻村第一书记蓝云龙说，村里孩子难有出山的机会，而学校通信信号无法接收，打个电话要跑到半山腰，因此，村里的孩子一年难得跟在外打工的父母通上电话。 

　　田阳县玉凤镇能带小学一至四年级学生有88人，其中留守儿童有37人，学前班有25人，其中留守儿童有18人。 

　　校长黄文武称，有些孩子刚一岁，甚至刚出生几个月，他们的父母就外出打工了。因为常年不在家，当他们回家时，孩子对父母会感到陌生。学校的留守孩子性格比较内向，平时不太活跃，上课也不爱提问。家里老人文化水平较低，平时辅导不了孩子的作业，孩子遇到难题会感到孤单无助，甚至是埋怨。他举例说，有一个五年级的学生，以前父母在外打工不回家，孩子很调皮不爱学习。后来，这个孩子的父母回家了，孩子慢慢变得遵守纪律，学习成绩也好了很多。父母在不在身边，影响蛮大。 

　　每月通话 主要是让父母别忘了寄钱 

　　13岁的丽丽(化名)在平果县坡造镇伏琴小学读六年级，他的父母常年在杭州打工，只有过年才回家。丽丽说，虽然父母远在杭州，但自己也不想打电话，因为电话那边的父母总是那些话，“学习怎样，过得怎样，爷爷身体怎样”，打多了也会腻，基本是一个月打一次。丽丽说，爷爷年纪大了，经常会腿疼，还会白天犯困，尽管如此，他还是坚持天天早起给自己做饭，有时挺心疼爷爷的。她说，自己和爷爷在家，从来不会害怕，只是过节的时候想念远方的爸爸妈妈，有一种失落感。 

　　平果县坡造镇中心小学校长赖恩平告诉记者，学校共有1322名学生，其中留守儿童有380名。对于在学校寄宿的留守儿童来说，老师不只是老师，很大程度上还充当着父母、医生、校警等角色。 

　　平果县太平镇那供小学一名五年级学生倩倩说，她每月给在外打工的父母打个电话，主要是让他们别忘了寄钱回家。 

　　“爸爸妈妈在哪里打工啊？”记者问。 

　　“广东。”倩倩显得很腼腆。 

　　“广东什么地方？” 

　　“不知道。” 

　　“想爸妈吗？” 

　　倩倩轻轻摇了摇了头，没有说话，但眼睛里已经闪出了泪花。不一会儿，倩倩抬起胳膊，开始用袖子抹眼泪。老师安慰了好一会儿，女孩才止住了哭泣。 

　　记者拨通倩倩父亲王言胜的电话，他说，自己在外打工，最担心的就是孩子和老人的身体健康。在外打工，经常会想到自己的孩子和父母，每隔几天，就会给家里打个电话，问候一下父母，问一下孩子的学习情况。 

　　亲情缺失 难以用物质弥补 

　　据全国妇联、全国心系好儿童系列活动组委会于2010年5月25日发布的《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》显示，32.9%的家长每天会和孩子联系一次，39.8%的家长每周会同孩子联系一次，21.1%的家长每个月才和孩子联系一次，4.9%的家长每年才和孩子联系一次，1.3%的家长甚至和孩子没有联系。由于长期远离父母，逾四成以上留守儿童感到孤单，三成以上留守儿童出现心理卫生问题。 

　　国家二级心理咨询师倪亮说，这种亲情沟通的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，有些行为甚至超越道德、法律底限。 

　　浦北县教育局基教股负责人表示，父母长年不在家，“隔代抚育”这种模式下，首当其冲的就是心理问题滋生。“亲情的缺失，永远难以用物质弥补。”该负责人说，留守儿童内心的孤独、寂寞普遍存在，在遇到问题找不到家长倾诉时，又会觉得无助、有挫败感。长此以往，如果不能自我调节、控制、分解，个人容易变得内向、偏激、自私，处理问题时也容易走极端。 

　　一个典型的例子发生在3年前，一名男生成为留守儿童后长期得不到家庭温暖，还要照顾瘫痪的爷爷，在进入高中后压力增大，最终精神崩溃，被送入精神病院，经过多年治疗尚未痊愈。 

　　建立联系 助家长和孩子沟通情感 

　　为了便于孩子和在外打工的家长们联系，田阳县玉凤镇能带小学作出了新举措，有的学校还开通了“亲情电话”，孩子想念父母了，可以通过电话沟通感情。学校和家长们把每周亲情电话沟通的时间，定在每周三下午放学后的6时到晚7时，时间固定了，双方都不会耽误。 

　　11月2日，平果县教育局基础教育股股长林光明介绍，平果县今年义务教育阶段学生约有3.5万人，留守儿童约1.06万人。针对留守儿童亲情缺失的现象，教育部门也开始重视。每个学校都会给留守儿童建立档案，包括孩子父母的工作地点和联系电话。学校也经常针对留守儿童开展互帮互助活动，非留守儿童帮助留守儿童，高年级帮助低年级。每年的“六一”儿童节，县妇联等有关部门都会到留守儿童集中的学校开展慰问活动。 

　　据百色市教育部门今年秋季学期统计，全市留守儿童约11.9万人，占全部义务教育阶段学生的25%左右。各学校针对留守儿童采取了一些措施，包括建立留守儿童档案，教职工与他们结对子等。 

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