南国早报讯(记者 孙妮 蒋晓梅)大学生对所学的专业是否满意？不满意的原因是什么？大学幸福指数高不高，与高考填报志愿又存在什么联系？6月18~23日，本报发起大学生对所学专业和就读院校满意度调查，对区内外300多名在校生和毕业生进行了调查。调查发现，过半大学生对自己所学的专业并不满意，在这些学生中，高考填报志愿时，父母、老师等外界曾施加过影响。

大学生对就读学校是否满意的调查结果。

当初选择院校、专业的原因。

对所学专业是否满意。

　　“不幸福”源于所学非所爱

　　在这次问卷调查，北京大学、中国人民大学、广西大学、广西民族大学等区内外数十所高校的330名在校生和毕业生参与了调查。学生的学历层次从高职高专、本科到硕士。调查结果显示，对所学专业不满意和勉强可以接受的接近53%，对专业非常满意的不到一成。

　　大学生们为什么会对所学的专业不满意？调查显示，大学生最“怨恨”专业的原因是，目前所学并非所爱，比例占到了37%左右；接下来的原因是课程枯燥难懂，约25%；老师的讲课能力有限，不到10%。

　　在对就读院校的评价方面，不喜欢在读学校的大学生，不满意的约为两成，非常满意的不到8%，大部分学生对学校的评价是在一般或满意之间。若要谈及不满意的原因，“不是理想的学校”所占比例最高，超过42%；其次是课程无聊或教师讲课水平有限，超过37%。

　　国内知名的第三方调查机构麦可思公司，曾对我国2009级大一新生对专业的满意度进行过调查，调查结果与本报调查有类似之处。在那次调查之中，对专业很满意的人群只占4%，不满意的学生超过六成。

　　“志愿之瓜”强扭多不甜

　　记者在分析调查问卷时，发现一个有意思的数据：在大学四年里，从大一到大三，对专业满意的评价都维持在40%左右，其中大二最高，为46%。而到了要与社会对接、面临找工作压力的大四阶段，满意度降到了27%。多名接受采访的大学教师认为，这与就业压力有直接关系，学生到了“出口”时，骤然发现专业与社会需求匹配的不易，对专业更容易产生质疑。

　　在大学对专业学习有没有幸福感，填报志愿时，各种影响的角力不可小觑。问卷调查显示，在对专业满意的学生中，有超过四成的学生坦承，填报志愿时主要是听从“内心的召唤”。而对专业不满意的群体中，自己的影响力只占到了15%左右，父母亲友、高中老师等外力作用为主要因素。目前在区外一所高校就读的大一学生小斌告诉记者，他完全不爱数字，但父母一定要他学习金融，如今真正学起来，才知道什么叫“强扭的瓜不甜”。

　　我区一所示范性高中的校长认为，从拿到分数到填报志愿，留给学生的时间太短，加上考生的分数未必达到想上的学校要求，一系列的因素造成最终就读的学校和专业有一定的心理落差。此外，由于目前用人单位都看学生是否出自名校，因此部分高中老师在对学生进行志愿填报的指导时，会建议他们本科阶段选学校，研究生时再挑专业，这也导致很多“拉郎配”现象。 

　　高中缺了职业规划环节

　　大学课程为何容易让人感觉枯燥？大学里专业的“非幸福感”为何比例那么高？记者就此采访了部分大学教师和招生老师。

　　我区一所大学长期从事招生工作的李老师告诉记者，大学生对学习的专业不满意，志愿填报占不小的原因。他通过长期与大一新生接触发现，填报志愿时，真正有主见的学生，大约只有15%~20%，他们高中毕业前就知道自己喜欢什么，想学什么专业，甚至未来想在什么行业发展，而大部分人，对这些都“拿不定主意”。

　　这个现象与我国高中阶段职业生涯、职业规划等教育缺失有关。欧美不少学校在中学阶段已开设了相关课程，让高中生对一些职业或行业有些感性的认识；或者大学有灵活的政策，在大学一年级、二年级之后，还允许学生“转专业”。而在区内，大学允许转专业的比例非常小，如果学生接触了专业之后才发现“非己所爱”，已经晚了。

　　广西大学土木学院一名教师告诉记者，大学的课程主要分为基础知识、专业基础知识、专业课三个层次，学这些课程就像建楼房一样，基础课没打牢，后面就会越学越难懂，越学越枯燥。以该校填报志愿非常火爆的土木专业为例，课程中的基础知识数学、物理、化学等课程理论性很强，很难说有趣。专业基础课力学、制图也不容易学。这些没学好，专业课就会很吃力。

　　区内一所三本院校的新闻专业教师韦先生告诉记者，部分学生不爱专业课有两个原因：第一，专业是父母的选择，不是他们的；第二，部分大学老师的成长是“从大学到大学”，没有“实战”经验，学生对这些老师的课就不太感兴趣。

　　喜欢未必是真爱

　　为了给本届考生提供更多的细致信息，已经考上大学的学生们踊跃参与本报的“高考帮帮团”，对填报志愿选择专业这个问题，提供了自己的建议。多名接受采访的学生告诉记者，很多高中生对大学专业缺乏了解，其实不少专业并不是自己以为的样子，盲目的喜欢未必是真爱。刘先生是2008级学生，据其介绍，他中学比较喜欢物理，于是志愿填报时填了广西民族大学物理学，但真正学了以后才知道，该校上的是理论物理，量子力学等课程非常枯燥，虽然学校也让学生拿教师资格证，往师范类方向“转型”，但课程太过专业，学的很多内容以后都用不上，自己真是没有兴趣学。

　　今年在北大读大一的学生李同学也告诉记者，不少高中生都以为心理学是一门偏社科类的学科，有的同学认为自己很爱这个专业，就报了，结果学了之后才发现，其实有的学校这个专业偏理科，有很多脑科学方面的专业知识，还要做大量的实验，和自己“想象”的完全不一样。 

　　填志愿锁定“兴趣”关键词

　　在早报设计的问卷调查中，有一个开放性的问题，请大学生结合自己当年填报志愿的经验或教训，给今年的大学生提出填报建议。

　　参与调查的大学生都认真地给出了建议。根据大学生回答统计的关键词看，114人提到专业，86人提到了兴趣，64人提到坚持。此外，选择、学校、就业、爱好等关键词，也被很多大学生提及。

　　一名西北工业大学的大一学生提醒，填志愿应该仔细了解每一个所填的学校，包括学校历史、发展特色、优势学科、学校地理环境等等。选专业时更应慎重。例如，计算与科学技术，计算机科学与技术是不一样的，前者是学数学的。即使是同一个专业名称，不同的学校也有比较大的差别。例如能源与动力工程，在西工大分为水下动力与飞行器动力，而且是偏向动力系统，与能源关系不大。而其他学校，有偏向锅炉方面的，有偏向电力系统的。

　　此外，很多大学生都建议，应该坚持自己的兴趣爱好，但也要参考家人和老师的意见。在填报志愿前通过搜索，进入目标学校的官网，或者一些高校的新生群等多渠道了解想填报的学校和专业。

　　还有大学生特别提醒，一定要注意了解各高校的专业录取规则。涂同学介绍，他去年理科考了631分，A志愿填报了同济大学，其中第一专业和第二专业是土木类和车辆工程(汽车)，这两个专业都是该校的“王牌”专业，加上该校的录取规则，如果第一专业没有被录取，后面的专业会有2分的专业级差，由于这两个专业的梯度没有拉开，最后他只能被第三专业录取。据悉，各高校在提档后的专业录取规则各不相同，常见的有分数优先、专业优先以及专业级差三种方式，考生在填报时，应仔细阅读各高校的《招生章程》，看其专业录取规则是什么。