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注重培养孩子个性 孩子说“不”家长能否接受

A-A+2014年9月9日09:11 当代生活报评论

  当代生活报讯(记者 关海芳 实习生 傅小栩)日前,网络上一篇讨论孩子个性培养的文章广为流传,文章中,一位来华访问的德国学者称,在德国,即使是一个家庭的两个孩子,区别也非常明显;而在中国,那么多孩子生长在不同的家庭,但他们的行为方式却是那么惊人地相似。该学者认为,德国家庭非常注重对孩子个性的培养,允许孩子对父母说“不”。那么,在对孩子个性的培养上,中国的家长们和教育专家们又是怎么看的呢?对此,记者进行了一番调查采访。

  注重培养 家长应该允许孩子 对自己说“不”

  这篇微信的文章称,德国的家长允许孩子对他们说“不”,因为他们注重孩子个性中自我精神的培养。“如果压抑孩子的情感需要,一味让孩子服从大人的意见,将会导致孩子丧失自我精神,逐步发展成为那种依赖他人、依赖社会,最终成为一个一昧服从、软弱、逆来顺受的人。”

  对这一观点,家长李女士表示赞同。她说,她就是这么对待儿子的。“我儿子今年上小学五年级,平时假如我们两人对一件事有分歧,只要他讲得出道理,我也会尊重他的意见。比如儿子写作业时喜欢听音乐,刚开始我就很反对,但儿子认为对他没有影响。经过一段时间的观察,我发现,播放音乐确实没有影响到孩子做作业的效率,差错率也不高。后来,我就不再干涉他的这一做法了。”

  也有部分家长认为,孩子从学前到小学,对很多事情的看法都还不成熟,啥事都由着孩子来,不一定好。

  对此,南宁市华强路小学党支部书记陶居仪表示个人认同孩子可以对家长说“不”。“因为很多时候,家长以成长的标准去要求孩子,不一定是孩子成长所需要的。只要孩子能说得出道理,家长就应该尊重他们的做法。”

  个性修正 尊重是引导孩子的前提条件

  李先生的女儿今年上小学三年级,通过日常观察,他发现女儿有一个突出的个性特征,就是“从小一遇到一点问题就爱哭,承受挫折的能力比较差”。为此,他没少教育女儿,但收效甚微。李先生对此颇为困惑:作为家长,应该如何去修正孩子个性中需要改变的地方?

  南宁市育林园教育培训中心的青少年教育专家黎银燕认为,“尊重是引导孩子的前提条件;并且,对孩子某些不妥的行为,不能简单地制止,而是应该加以引导”。比如一个孩子很好动,总是用脏手去摸白色的东西。那么,家长应该引导孩子把手洗干净,再去触摸,让他自行探索;千万不要唐突地加以制止,打击其想法,使得他不敢再自我探索、表达。当然,也要把握好度,不能过分放任、骄纵孩子。

  对于一些内向的孩子,黎银燕也给出了自己的建议:“如果孩子个性喜静,不妨给他一个独立的空间,让他自己思考。但为了避免其性格过于孤僻,家长可以鼓励孩子培养一定的兴趣爱好,鼓励他跟有同样爱好的小朋友多交流。”

  对于孩子个性修正方面的问题,陶居仪的看法是,家长简单地说教肯定起不到太大的效果,可以在一些具体环境中,通过活动等,让孩子自己去体验和感受。如李先生的女儿,就可以让她多参加一些集体活动。同学之间彼此熟悉,不会有隔阂,还可以通过一些拓展活动得到锻炼,这是一种很好的形式。如果学校不常组织课外活动,家长也可以约上几位跟孩子相熟的伙伴,一起开展户外活动。

  管教过严 孩子的个性会变得比较“乖巧”

  “我儿子也太老实了,在火车上,邻座小伙伴把他的玩具玩坏了,他也没有半点脾气,还把自己的另一个玩具也递了过去。”家长“华华”说起孩子就着急,“跟同龄的孩子相比,他不像其他男孩那样调皮,我真担心他长大后被人欺负都不知道还手。回过头想想,这可能跟小时候我对他管教过严有关。”对儿子太过“乖巧”的个性,“华华”表示,他还是期望儿子不要太“听话”。

  对此,陶居仪认为,从多年教育工作的情况看,孩子过于乖巧,可能跟父亲在家庭教育中的角色缺位有关。孩子平时跟母亲多些,就可能从母亲身上汲取温顺、乖巧的品性,从而缺少父亲的刚性和果断。此外,如果孩子从小被管教过严,父母替孩子做决定太多,也会导致孩子变得过于“乖巧”。

  陶居仪说,从“华华”举的在火车上的例子来看,他儿子还是很善良的,没有什么问题。等他们真正接触成人的世界,或许以后会慢慢学会怎么保护自己。总之,当孩子的个性与家长的期待不一时,家长不应一味埋怨,而应回过头看看,家庭教育是否存在缺陷。

  培养自信 多表扬孩子 鼓励他们表现自我

  对于德国家庭教育中注重对孩子个性中自信心和自我表现精神的培养,李女士认为很有必要。“中国家长比较挑剔,总爱把注意力集中在孩子的不足上。我自己也有这个毛病,所以我总是暗示自己,要看到孩子身上的闪光点。”李女士提到,开学后一两天,儿子就向她抱怨换座位的事情。原来,新学期刚开始,老师就用“抽扑克牌”的方式调换座位,结果,儿子的好朋友们都被抽到了相邻的位子,唯独儿子被抽到了另一个组。那天看儿子写日记,李女士本以为儿子会在日记中来一番抱怨,没想到儿子居然写道:上帝关上一扇门,就会打开一扇窗。虽然没能跟好朋友坐在一起,但我的前后左右都是女同学,以前和女生沟通少,现在和她们可以多交流了。“虽然那篇日记的字数没有达标,但我还是表扬了儿子,说他学会了分两面看问题。我觉得,这对提升孩子的自信心有一定帮助。”李女士说。

  此外,对于自我表现精神的培养,李女士觉得最难的就是“度”的拿捏。“有时自我表现得太过了也不好。比如在学校里,老师都会鼓励孩子积极举手回答问题,但如果孩子没有一定的实力,只是一味地积极抢答,总回答不对也会打击自己的自信心。”

  对此,黎银燕说:“尊重孩子的个性和自信心、自我表现力是相辅相成的。注重个性的培养,孩子的自信心、自我表现力自然就会提高,反过来也是如此。”她建议,为了增强孩子的自信心,家长对孩子的问题尽量不要使用打击性语言,并且应该多把孩子的优点摆出来,给予表扬和鼓励。同时,家长和老师还要注意的是,不要拘泥于对孩子的习惯性评价,应该多发现孩子每天的进步,并适当地鼓励他们勇于表现自我。 

  新闻背景 德国家庭教育重视对孩子个性化的培养

  一、重视孩子个性中自信心的培养。

  德国人认为,自信心的培养是孩子成长中不可缺少的内容,是做任何事情的基础。在孩子的成长中,德国人十分重视对孩子自信心的培养。当孩子取得哪怕是微小的进步,也会及时地给予鼓励,让孩子看到自己的进步,体验到成功的快乐。

  二、重视孩子个性中主动表现精神的培养。

  从事教育研究多年的“知心姐姐”卢勤曾经在一档电视节目中说过这样几句话:“我觉得德国孩子最强于我们中国孩子的一点,是他们的表现力。他们仿佛不知道什么是害羞,即使是一首没有唱过的歌,他们跑着调也能大声地唱下去。”

  在德国,孩子的成长是在一种极其宽松、没有更多压力的条件下进行的,无论是在学校还是在家里,孩子们都可以在比较自由的环境中表现自己。在家中,即使大人们在谈论正事,孩子们也可以窃窃私语、发出笑声,可以大大方方地来回走动、唱歌跳舞,而不受过多拘束,更不会遭到父母的训斥,批评其“不听话”、“没礼貌”。同时,德国的父母也会嘱咐孩子,在学校也要敢于表现自己。

  三、重视孩子个性中自我精神的培养。

  德国人认为,敢于流露自己的情感,勇于表达自己的主张,是孩子个性发展中的重要内容。而压抑孩子的情感需要,一味让孩子服从大人的意见,将会导致孩子丧失自我精神,逐步发展成为那种依赖他人和社会,成为一个一味服从、软弱、逆来顺受的人。(摘自网络) 

  相关链接 名人这样培养孩子的个性

  陈景润:民主对待孩子

  陈景润对儿子的培养方法是:家庭民主,父子民主,母子民主,使孩子能自由自在地成长,使他的思维方法更具个性。陈景润认为,孩子有个性才能成才,文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才获得成功。

  陈景润希望儿子将来也当科学家。孩子天生聪明,每当他拿玩具,便好奇地把玩具解剖──拆开看个明白。一个玩具几十元,当母亲拉下脸严肃批评儿子时,陈景润总是乐呵呵地站在儿子一边说:“孩子有好奇心是件好事。他能拆开玩具,证明他有求知欲望,能研究问题。当父母的要支持他才对。”

  李开复:不必太听话

  李开复有两个女儿,他常对她们说的是:做我的女儿,不必太乖,不必太听话,但要积极。我不认为孩子只是乖、听话就是好事。“教养子女有许多需要重视的原则,但如果我只能挑选其中最重要的一件事,我会说是培养孩子的积极性。有了积极性,其他的特质如理智、快乐、自信等等,就可以自然而然地随之掌握”。(综合网络)


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