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不妨在“无手机课堂”外多下点功夫

A-A+2014年10月19日22:01华声在线评论

  “世上最遥远的距离是我站在你面前,而你却在玩手机”—网上流传很广的一句话,道出了很多人的心声。10月10日,广西师范学院学生会发起“无手机课堂”倡议活动,21个活动试点班级的学生率先响应,体验上课不带手机、主动上交手机。记者现场探访发现,课堂上,虽然一些学生早上上课前主动交了手机,可才坚持一节课就后悔了,一下课就去问“可以拿回手机了吗”(10月11日《南国早报》)

  不可否认,广西师范学院学生会发起“无手机课堂”倡议活动值得肯定。大学课堂成“手机上网综合症”重灾区,是社会发展进程中出现的新问题。患有“手机上网综合症”的学生严重依赖手机上网、具备手机网瘾,并且占据了学习和生活中的绝大部分时间,他们中的很多人使用手机上网做的事情往往跟教学目标无关,只是把手机当做无聊的消遣,这样的现状必须改变。

  倡议“无手机课堂”,为的是让学生专注课堂,借此养成不再依赖手机的习惯,让学生理性对待手机。笔者认为,让学生远离手机聚焦课堂,不妨在“无手机课堂”外多下点功夫。

  “无手机课堂”倡议活动并非广西师范学院第一次,之前,浙江工业大学之江学院、西南大学、苏州大学文学院等院校,均开展了类似的活动。这些行为的目的只有一个,就是让学生们更好地回归课堂,而不是沉湎于手机。对高校这样的举措,虽然是不得已而为之,但也应该点赞,毕竟,在很多学生是低头族,有手机瘾、游戏瘾时,倡议“无手机课堂”即便不能达成理想效果,也传递出一个信号:课堂上不宜玩手机。

  在国外,也有不少学校在积极营造“无手机课堂”。英国教育部规定除了紧急情况,16岁以下的学生不许使用手机。韩国制定法案,规定小学生不允许携带手机进校,允许国中生和高中生携带手机,但到校后必须将手机交给学校集中保管,放学后再还给学生。日本文部科学省要求,禁止学生携带手机上学。美国马里兰州格雷斯克里斯汀学校,校方规定第一次使用手机被发现,罚款105元(人民币);第二次,罚款210元(人民币),另外在校做2小时清洁;第三次,校长就要见家长了;情节严重的,还有可能被开除。

  “无手机课堂”也不可能一劳永逸,只不过是万里长征第一步而已。把学生从手机世界拉回到现实世界,学校还有很多工作要做。

  要加强学生和教师、学生和学校的交流。交流多了,学校和教师了解了学生的想法和需求,一些问题就迎刃而解了。学校可采取导师制,学生一入学就安排专门的老师指导其学习和生活,培养学生良好的学习生活习惯。

  要提高课堂教学质量。一是改进授课方式,满堂灌的教学方式不受欢迎,可以多借用新媒体手段吸引学生注意,并增加课堂互动;二是变革考核方式,严把出口关,可多增加随堂测验的环节,帮助学生养成连贯学习的习惯。

  老师要引导学生正确认识、有效利用新媒体,将智能手机作为服务学习的工具,将手机屏幕作为课堂的延展。要顺应潮流提高学生的新媒体媒介素养,可建立微信公众学习平台、线上线下互动学习模式。

  当然,学校的制度也要硬起来。手机可以放在学生手上,遇到急事,也可以使用,但却不能用手机在课堂上玩游戏、聊天,这需要学校制订出以人为本的制度。学生也要自觉,将注意力放在学习上。要让学生认识到手机玩得再多,也未必能够增长自己的“本领”,以后出去工作参加竞争,靠的绝不是会玩手机。

  (作者:曹灿辉)

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