唐芳生

　　据报载，银川市回民小学结合学生年龄特点，在全校32个教学班推行用“红点”替代“红叉”批改学生作业错题。据该校领导介绍，以往分发作业时，满篇“红叉”的学生比其他同学容易产生低落、自卑心理。新办法不仅避免了学生的自信心受挫，而且有效提高了孩子的学习兴趣和爱好。由此观之，培养孩子健康的人格不容忽视。

　　时下不少学校唯分数为大，有的以加班加点和“题海战术”来提高学生学习成绩和升学率；有的把学生分为尖子生、中等生和差等生……这些教育方式，不仅损害学生身心健康，甚至使许多学生不堪重负，心情抑郁者有之，离家出走者有之等等。

　　培养孩子健康的人格，比上重点学校、名牌大学更重要。当今社会是创建和谐社会、以人为本的时代。学会尊重他人，对于未成年人的健康成长尤为重要。不少血的教训表明，教育工作者在授业的同时，要注重引导学生学会做人、学会做事、学会生活，呵护学生的爱心，帮助学生塑造良好性格，使其在人文关爱的环境中成长，从而引导学生好学向善。

　　同时，家庭教育也是培养孩子身心健康的关键因素。父母是孩子的第一任老师，应处处以身作则，树立积极向上的生活态度；多谈社会上的好人好事，多读有品位的书籍；多和孩子交流，在家中努力形成和谐民主平等的气氛。

　　学校教育要根据学生身心成长特点和教育发展规律，克服简单僵化的教育模式，灵活运用教育方法，加强人文关爱教育，树立文明科学、以理服人的理念，尊重学生。老师应给予自卑学生以特别的关注，鼓励学生树立自信并克服自卑心理，培养其独立、健康的人格，使他们拥有阳光的心态，引导教育学生如何生活、如何关怀尊重别人。