广西日报记者 奚振海 实习生 梁 喆
大学校园里，谁离大学生最近？又是谁，最深刻直接地影响着学生的“三观”？答案，无疑是高校辅导员。
正人先正己。高校辅导员的“三观”又是如何塑造的？3月13-17日，第172期全国高校辅导员示范培训班在广西师范学院开班，来自全国各地40所高校的80名辅导员，在此进行了核心素养、政治思想素养的提升以及学生事务管理实践能力的训练。
A
分享：如何当好引路人
“辅导员和学生朝夕相处，最了解和掌握学生思想动态，也是最先影响学生的人。对于正在成长中的大学生来说，辅导员的言传身教起着如同对弈中的‘先手’作用。”来自大连海事大学的博士生导师曲建武教授给大家上了第一课。他1982年大学毕业后，便开始从事高校辅导员工作，官至厅级又主动辞职重回高校当辅导员，当他分享这段感悟的时候，得到的是学员们的一致认同和掌声。
曲教授对于辅导员工作很动情。他深有感触地说：“很多学生，把我说过的一句不经意的话，做过的一件小事情，都深深印在脑子里。毫不夸张地说，辅导员就是他们的指导者和引路人。”
指导者和引路人的提法，让中国农业大学的孙伟学员心情激动。他说：“曲教授用自身工作实际和职业经历，阐释了高校辅导员应有的境界和精神追求。”西南交通大学的张军琪学员也为曲教授几十年始终如一的敬业点赞，他认为，曲教授和大学生交心、交朋友的工作态度，是所有高校辅导员学习的榜样。
在要求队伍专业化、职业化的当下，高校辅导员该如何规划自己的发展路径？北京师范大学博士生导师冯刚教授结合自己在教育部工作的经历所作的精准解读，让南京农业大学的王敏学员有一种顿悟的感觉，她表示，冯教授的梳理具有方向性的指导意义，“让我对辅导员的职业发展更加清晰，也明白了自己需要提升和加强什么。”她说。
B
实践：提升事务处理能力
在大学里，辅导员要处理许多事务性工作，这种处事能力的加强，不光是听听讲座、报告能解决的。如何突出辅导员实践能力、思想政治教育能力和方法技巧的训练？体验教学、实践教学、主题活动等不失为有益尝试。
在百色起义纪念馆、粤东会馆、广西民族博物馆、五象湖民俗村等处开展的现场教学，让辅导员们受益匪浅、印象深刻。来自中国石油大学的宗先波表示，这种现场教学模式，既展示了广西的红色精神和文化传承，同时也是对课堂教学的补充。回到学校，他们也可以开展类似的活动，潜移默化地对学生开展思政教育。
年轻人好发议论，时常激昂陈词指点江山。如何引导他们正确地展开讨论？培训期间，各高校辅导员以一场聚焦“两会”热点话题的主题活动，接受了广西师院学生“真刀真枪”的考验。
“就业形势日益严峻，对于有创业想法的大学生，到底应该先就业还是直接创业呢？”一名学生向参与互动的高校辅导员抛出问题。随时准备回答学生们关于生命、事业、爱情的追问，是每个辅导员必须的知识储备。
“任何成功都不可能一蹴而就。创业有风险，不仅需要闯劲，还需知识、资金、人脉等。不管怎样选择，最重要的是先意识到自己想干什么、能干什么，然后脚踏实地，艰苦奋斗，千万不要盲目跟风。”一位辅导员老师的回答，让学生满意而归，同行也报以掌声。
学生事务多而杂，不少辅导员都有过无力感。培训班上，他们找到了力量和技巧。中南民族大学辅导员杨杰就感慨良深：“我觉得辅导员应该从思想上武装自己，立足政治理论、结合学校特色，才能创造性地开展学生工作。”
C
互动：研讨汇聚思想火花
时间短，课程密集，培训效果如何检查？如何让思想交锋，产生智慧火花？培训班“大班管理”与“小组优化”的管理模式，让大家平时开展线上交流，最后集中进行分组研讨，让培训成果放大。
分组讨论时，每位辅导员都发表了学习心得和思考。天津财经大学杜广杰认为，身为辅导员，提升理论水平很重要，而且还得树立良好的职业道德。
他的发言打动了江西宜春职业技术学院方玲老师的心扉：“通过培训，我已感觉到了自己的不足。今后必须加强研究，提高自身水平。”
“确实，辅导员加强自我深造非常重要。我们应该将培训班所学内容，融入到学生工作中去，才能做好学生思想政治工作。”中国传媒大学南广学院的任鹏老师对此表示认同。
而沈阳音乐学院的陈璐则补充道：“辅导员工作更需要从学生角度出发，真正站在学生角度了解学生需求，做更多有利于学生成长成才的工作，从而提升学生幸福感。”
“线上线下、课内课外等多种教育方式，同样可以用于高校思政工作。我们希望各位辅导员回到各自学校后，加以结合应用，将大学生思政工作开展得更加有声有色。”培训班副班主任、广西师院马克思主义学院副院长石丽琴说。